非洲留学生校园空间的种族化体验_2026年5月.docxVIP

PAGE

PAGE1

非洲留学生校园空间的种族化体验_2026年5月

第一章问题导向与应用需求分析

1.1现实问题识别与背景分析

1.1.1行业现状与问题识别

随着我国高等教育国际化进程的加速推进，非洲来华留学生数量持续攀升，已成为高校国际化发展的重要群体。然而，在这一进程中，校园空间作为跨文化互动的核心载体，却日益显现出隐性的种族化分层现象。当前，高校校园空间管理多停留在功能分区与硬件设施建设层面，缺乏对空间社会属性的深刻洞察。具体表现为，非洲留学生在宿舍分配、教学区域流动、生活服务设施使用等场景中，往往面临基于肤色与国别的隐性隔离。

这种空间分配的非均衡性并非源于显性的制度歧视，而是根植于日常互动中的微观权力结构。部分高校在留学生住宿安排上倾向于实施集中居住策略，虽便于管理，却在物理空间上构建了“他者化”的边界。同时，校园公共空间如图书馆、食堂、体育场馆等区域，非洲留学生的使用频率与停留时长呈现出明显的空间回避特征。行业痛点在于，现有的空间规划与管理范式未能有效识别并回应多元文化群体的差异化需求，导致校园空间正义的缺失，进而制约了国际化校园生态的构建。

1.1.2问题成因与影响机制分析

校园空间种族化体验问题的产生，是制度设计、文化偏见与空间实践多重因素耦合的结果。从制度层面看，高校留学生管理长期沿用“特殊化”思维，通过设立专门的留学生公寓、专用教室等物理隔