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《老师，你在听吗》读书笔记

其实，和我一样心态的老师肯定不少，只是知道说了也没用也就不去多说了。按捺住心中的无奈，还是确定先把书中的内容有一个足够了解之后再来谈论，不做了解又有什么资格说长道短呢。

粗粗翻阅过了这两百三十多页的书，虽说没有对其详情有深刻体会，但对这本书的精髓还是有了一个比较全面的认知。

客观地说，这是一本推崇教育抱负化的书本，其是美国人，她是站在美国现有的教育状态远眺并朝着她心中抱负化的教育前进的，她有着拉动身边的教育者一同前行的美妙愿望，并也付诸了详细的指导策略。在书中，她所描绘的与幼儿对话的状态和我们在师范学校学习的理论学问是全都的，没有大的冲突，只是在做法上更加详尽。客观地说，这本书对于教育工，的确有一个很好地警醒和引导作用。

作为一线的老师，随着教龄的增长，对自己身边教育现状的认知也越来越清楚，在学校时心中所存的纯粹的抱负化教育慢慢被不断接触到的一些教育弊端和无奈充斥的越来越“社会化”，也慢慢不再把自己当成“神”的工，越来越多的是提示自己脚踏实地地做好本职工作，不对教育肯定乐观也不盲目悲观。

以往，一旦有从“从上而下”需要学习的教育书籍，往往会记着跟风，大唱赞歌，然后主动作出自我批判，对比起书上所属的正确言行。诚然，需要学习的教育书籍自然是经过了层层的筛选才