2026辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院)招聘高层次和急需紧缺人才40人(第一批)备考题库.docxVIP

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2026辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院)招聘高层次和急需紧缺人才40人(第一批)备考题库.docx

2026辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院)招聘高层次和急需紧缺人才40人(第一批)备考题库

第一部分单选题(50题)

1、一个班级有50名学生,其中60%的学生喜欢数学,那么喜欢数学的学生有多少人?

A.15人

B.25人

C.30人

D.35人

【答案】:C.30人

【解析】喜欢数学的学生数量为50*60%=30人。

2、物质和物质形态的关系正确的表述是:

A.第一性和第二性的关系

B.共性和个性的关系

C.整体和局部的关系

D.同一性的关系

【答案】:B

【解析】物质是各种物质形态的共性,物质形态是物质的具体表现,具有个性。所以物质和物质形态是共性和个性的关系。

3、黄河是中华民族的母亲河,将黄河流域生态保护和高质量发展视为事关中华民族伟大复兴的千秋大计意义重大。黄河被称为母亲河,是因为它是中华民族的发祥地,孕育了中华文明。下列远古遗址位于黄河流域的是()。

A.红山文化遗址

B.大汶口遗址

C.元谋人遗址

D.河姆渡遗址

【答案】:B

【解析】该题考查远古遗址与黄河流域的对应关系。需要明确各选项所涉及遗址的地理位置,进而判断哪个位于黄河流域。红山文化遗址主要分布于内蒙古东南部、辽宁西部、河北北部,并不处于黄河流域。大汶口遗址处于山东省泰安市岱岳区大汶口镇和宁阳县磁窑镇,该区域属于黄河流域的范围。元谋人遗址在云南省元谋县,位于长江流域,并非黄河流域。河姆渡遗址坐落于浙江省宁波市余姚市河姆渡镇,处于长江流域,不在黄河流域。综上,位于黄河流域的远古遗址是大汶口遗址。

4、三国时期,吴国的简牍新解读对历史研究有什么意义?

A.没有意义

B.丰富了历史研究资料

C.改变了历史研究的方法

D.增加了历史的争议

【答案】:B

【解析】吴国的简牍新解读丰富了历史研究资料,为研究三国时期的历史提供了新的视角。

5、社会分层中的‘结构化不平等’指的是什么?

A.经济不平等

B.政治不平等

C.社会资源分配不均

D.文化差异

【答案】:C

【解析】结构化不平等是指社会资源分配不均,导致不同社会群体在机会和资源上存在显著差异。

6、在时间序列分析中,如果数据表现出明显的季节性波动,应该使用哪种模型?

A.AR模型

B.MA模型

C.ARIMA模型

D.季节性ARIMA模型

【答案】:D

【解析】如果数据有明显季节性波动,应使用季节性ARIMA模型。

7、专门从事环境保护公益活动连续()以上且无违法记录的主体,可以对环境污染、破坏生态,损害社会公共利益的行为,向人民法院提起诉讼。

A.1年

B.5年

C.10年

D.15年

【答案】:B

【解析】《中华人民共和国环境保护法》规定,专门从事环境保护公益活动连续五年以上且无违法记录的社会组织,可以就环境污染、破坏生态,损害社会公共利益的行为,向人民法院提起诉讼。因此正确答案对应的时长是5年。

8、以下关于辛亥革命的说法错误的是()。

A.成功推翻清朝统治

B.民主革命纲领是“三民主义”

C.孙中山在日本建立了兴中会

D.没有完成反帝反封建的任务

【答案】:C

【解析】本题主要考查对辛亥革命相关史实的理解。辛亥革命是指发生于中国农历辛亥年(清宣统三年),即公元1911年至1912年初,旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。这次革命成功推翻了清朝统治,结束了中国长达两千多年的君主专制制度,建立了亚洲第一个民主共和国——中华民国,所以“成功推翻清朝统治”这一表述是正确的。三民主义由民族主义、民权主义和民生主义组成,是孙中山所倡导的民主革命纲领,是其民主思想的精髓和高度概括。它为辛亥革命提供了重要的理论指导,所以“民主革命纲领是‘三民主义’”这一表述是正确的。辛亥革命虽然取得了一定成果,但并没有改变中国半殖民地半封建社会的性质,没有完成反帝反封建的革命任务,中国人民依然面临着反帝反封建的历史使命,所以“没有完成反帝反封建的任务”这一表述是正确的。兴中会是孙中山于1894年11月24日在美国檀香山创建的中国近代第一个民主革命团体,而不是在日本建立的,所以“孙中山在日本建立了兴中会”这一表述错误。综上所述,答案应选关于孙中山在日本建立兴中会这一错误表述的选项。

9、课堂上有学生不遵守纪律、不认真听课,老师用严厉的目光盯着该学生以示警告。这属于()。

A.非书面沟通

B.非正式沟通

C.非语言沟通

D.下行沟通

【答案】:C

【解析】此处老师通过严厉目光盯着同学来传达警告信息,这是通过非语言的方式进行沟通。非语言沟通是指通过身体动作、体态、语气语调、空间距离等方式进行信息交流,老师用目光传达意思就属于非语言沟通的范畴。非书面沟通强调的是不依赖文字的沟通方式,这概念过于宽泛,没有精准体现出目光这一非语言形式的特点;非正式沟通通常是

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