A卷基础过关练-《诗两首》.docVIP

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A卷基础过关练-《诗两首》

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、积累与运用（共1题，22分）

（一）积累与运用

1.(7分)阅读下面的诗句，回答问题。

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的hóu咙歌唱：

这被暴风雨命打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也fǔ烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

________________________……

(1)这段文字出自《____________》，作者是____________。

(2)请在段中的横线上填写出原诗句。

____________

(3)给加线的字注音。

A.嘶哑____________B.温柔____________

(4)按音写汉字。

A.hóu____________咙B.fǔ____________烂

2.(3分)熟悉作者。

(1)《我爱这土地》的作者是我国现当代著名诗人艾青，他原名____________。

(2)《乡愁》是台湾诗人____________写的，此诗选自《____________》。

3.(4分)《我爱这土地》一诗的感情基调是____________，升华主题的诗句是____________；《乡愁》一诗的感情基调是____________,该诗由个人的故乡之思上升到家国之思并在结尾轰然汇成全诗高潮的诗句是：____________。

4.(3分)下列句子没有语病的一项是（）

A.汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？

B.通过我市举办的“名师好课”系列送教活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。

C.“川剧进校园”的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。

D.实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。

5.(4分)两首诗中都用了具有特殊意义的物象，试分析它们的比喻义。

(1)《我爱这土地》中“土地”比喻____________；“黎明”比喻____________。

(2)《乡愁》中“邮票”比喻____________；“海峡”比喻____________。

6.(1分)阅读下面《简?爱》中男女主人公的一段对话，写出简因为什么事离开罗切斯特。

“你走了，简？”

“我走了，先生。”

“你离开我了？”

“是的。”

“你不来了？你不愿来抚慰我，拯救我？我深沉的爱，凄楚的悲苦，疯狂的祈求，你都无动于衷？”

____________

二、综合性学习（共1题，10分）

（一）口语交际及综合探究

“悠悠天宇旷，切切故乡情。”任流年如丝辗转，任人世冷暖变迁。有那么一种感情总也写不完，诉不尽，那就是——乡愁。请根据材料，完成下面的问题。

材料一：一年一度的“春运”热潮总能引人关注。到底是怎样的一股魔力能让数以亿计的中国人不辞辛苦，披星戴月，哪怕是买上一张无座车票，“站”着也要回家？

这不仅仅是因为节日传统，更是因为一种特别的文化传统——“乡愁”在深深吸引着他们。每一张小小的车票背后都有一份让人动容的乡愁。在车票的终点站，有家在那头，家里有父母、亲朋、邻里，还有那些分外亲切的老物件、老陈设，以及童年的记忆。“这些‘数以亿计’的乡愁最终汇流成中华民族千古不灭的凝聚力和向心力。”

材料二：高秉涵，1936年出生于山东菏泽。高秉涵的一生，凝聚了所有台湾老兵经历的坎坷和艰辛，同时也见证了海峡两岸从隔绝到沟通的一段特殊历史。

1979年，离家31年后，高秉涵写的第一封家书，由中国台湾至欧洲、经美国寄到中国内地，又经北京、广州、辽源，历时三个多月，于母亲葬礼的当天抵达亲人的手中。两岸开放后，高秉涵开始奔波于大陆和台湾之间，义务为台湾老兵寻亲提供支持，20多年间，先后抱回了54个老兵的骨灰罐，帮助他们完成遗愿，回归故乡的怀抱。

“过去，他们牵着我的手，从家乡逃到台湾。现在，我抱着他们的骨灰从台湾回到家乡。这是回馈，更是感恩；这是义务，更是责任。”在2012年台湾“点灯”年度致敬人物评选大会上，荣获年度致敬人物的高秉涵在答谢词中如是感言，牵动了两岸数万人民盼望祖国统一的拳拳之心。

材料三：属于“80后”的刘露，是“国家建设高水平大学公派研究生项目”首批出国攻读博士学位的研究生。在德国慕尼黑工业大学，他仅用3年零1个月的时间，获得了在德国通常需要5年才能获得的博士学位，并取得1.0的最高分，而能取