2026江苏南京大学法学院准聘长聘岗位(事业编制)招聘4人备考试题带答案详解.docxVIP

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  • 2026-03-15 发布于河南
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2026江苏南京大学法学院准聘长聘岗位(事业编制)招聘4人备考试题带答案详解.docx

2026江苏南京大学法学院准聘长聘岗位(事业编制)招聘4人备考试题

第一部分单选题(50题)

1、打折扣原则是指存在其他似乎有理的原因时,产生某一结果的原因作用会被打折扣。下列受打折扣原则影响的是()。

A.钱某一直坚持清晨长跑,每日都至少锻炼1小时,这让知道的人都钦佩不已

B.老蔡看到一个年轻人正扶着位老人过马路,心想:这个人是不是老人的孙子

C.目睹了那个年轻人与售货员的争吵始末后,小杜觉得那个年轻人过于挑剔了

D.这几天气温会大降,且有强降雨,一家人都劝说小玉不要在这几天出门远行

【答案】:B

【解析】打折扣原则的定义要点是结果因另有合理原因而弱化。例如,一个年轻人扶老人过马路,正常情况下,最佳原因是这个年轻人在做好事,帮助不认识的人。但依据打折扣原则,这种原因会被弱化为这个年轻人可能是老人的孙子,因为存在亲情关系才去帮助老人。

2、一个班级有30名学生,其中男生有18名,女生有12名,随机选出一名学生,选出男生的概率是多少?

A.3/5

B.2/5

C.3/10

D.2/10

【答案】:A

【解析】班级中共有30名学生,男生有18名,所以选出男生的概率是18/30,即3/5。

3、某城市人口从100万增加到110万,人口增长率是多少?

A.5%

B.10%

C.15%

D.20%

【答案】:A

【解析】增长率=(增加的人口/原人口)*100%=(10/100)*100%=10%。

4、下列词语中,与矮小反义的是?

A.高大

B.长大

C.巨大

D.雄伟

【答案】:A

【解析】矮小和高大是反义词,其他选项都不与矮小构成反义关系。

5、在一项关于学生学习成绩的研究中,发现经常使用记忆卡片的学生比不使用记忆卡片的学生成绩更好。求同法可以用来确定什么?

A.使用记忆卡片对学生成绩的影响

B.不使用记忆卡片的学生成绩情况

C.使用记忆卡片的学生成绩情况

D.成绩的差异

【答案】:A

【解析】求同法通过比较不同条件下相同因素的作用来确定该因素的效果。在这个例子中,使用记忆卡片是相同因素,因此可以确定使用记忆卡片对学生成绩的影响。

6、一个班级里有30%的学生参加了数学竞赛,40%的学生参加了物理竞赛,25%的学生两个竞赛都参加了。那么至少有多少百分比的学生没有参加任何一个竞赛?

A.15%

B.20%

C.30%

D.40%

【答案】:B

【解析】使用容斥原理,至少有30%+40%-25%=45%的学生参加了至少一个竞赛,因此至少有100%-45%=55%的学生没有参加任何一个竞赛。

7、金文是刻在()上的文字。

A.青铜器

B.龟甲

C.石头

D.竹简

【答案】:A

【解析】该题主要考查金文的载体相关知识。金文是指铸造在殷周青铜器上的铭文,也叫钟鼎文。龟甲是甲骨文的载体,甲骨文是中国的一种古老文字,主要指中国商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。石头并非是某种特定古老文字的专属载体。竹简是战国至魏晋时代的书写材料,在造纸术发明之前,人们常用竹简记录文字。所以,金文是刻在青铜器上的文字。

8、“一卡在手,走遍神州。”这句话作为广告语,意在说明信用卡()。

A.是人们消费的唯一信用凭证

B.能够满足人们的所有需求

C.是一种货币,是人们存取现金的支付凭证

D.作为一种常用的信用工具,用于多种经济结算

【答案】:D

【解析】本题可通过对信用卡的性质和功能的理解,来判断各描述是否准确。信用卡是具有消费、转账结算、存取现金、信用贷款等部分或全部功能的电子支付卡,是一种常用的信用工具。“一卡在手,走遍神州”体现出信用卡使用的便利性,可用于多种经济结算。信用凭证有多种,如信用卡、支票等,所以信用卡并非人们消费的唯一信用凭证。同时,人们的需求是多种多样的,信用卡只是一种支付和结算的工具,不可能满足人们的所有需求。另外,信用卡是一种信用工具,而不是货币,它是电子支付卡,并非人们存取现金的支付凭证。综上,该广告语意在说明信用卡作为一种常用的信用工具,可用于多种经济结算。

9、边际效用递减的含义是什么?

A.随着消费量的增加,每增加一单位消费带来的效用减少

B.随着消费量的增加,每增加一单位消费带来的效用增加

C.随着消费量的增加,每增加一单位消费带来的效用不变

D.随着消费量的增加,每增加一单位消费带来的效用不确定

【答案】:A

【解析】边际效用递减是指随着消费量的增加,每增加一单位消费带来的效用逐渐减少。

10、近年来,某市政府遵循“支持特殊教育”“办好特殊教育”的发展战略,借助国家改革试验区建设的契机,着重开展随班就读实验,将新一轮改革发展的重点聚焦于优质融合,构建特殊教育与普通教育融合发展的机制,致力于提升随班就读的质量,推动残疾学生从

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