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2025-2026学年第二学期班主任关于学生生涯规划教育初探分享材料

一、前言

生涯规划教育是落实“立德树人”根本任务的重要举措，是引导学生明确人生方向、激发学习动力、培养核心素养的关键路径。作为班主任，我们既是学生日常成长的陪伴者，也是学生生涯发展的引导者。2025-2026学年第二学期，结合我校育人目标和学生学段特点，我立足班主任岗位职责，积极探索学生生涯规划教育的有效路径，在实践中积累经验、反思不足，努力帮助学生树立正确的生涯观、价值观，引导学生合理规划学业与人生，为学生终身发展奠定坚实基础。现将本学期生涯规划教育的初探实践与思考分享如下，与各位同仁交流探讨、共促提升。

二、开展生涯规划教育的背景与意义

（一）教育背景

当前，教育进入高质量发展阶段，“五育并举”育人理念深入人心，学生的全面发展和终身发展成为教育的核心目标。但在实际教学中，我们发现部分学生存在学习目标模糊、动力不足、对未来发展迷茫等问题：有的学生被动学习，不清楚学习的意义；有的学生盲目跟风选择兴趣方向、升学路径，缺乏对自身特质的认知；有的学生面对成长选择时焦虑迷茫，不知如何结合自身优势规划未来。这些问题不仅影响学生的学业表现，更制约着学生的长远发展。

作为班主任，我们深刻认识到，生涯规划教育不是简单的“职业指导”，而是贯穿学生成长全过程的“育人工程”。结合本学期学生的成长特点——初中阶段学生正处于价值观形成、自