4 第四单元 导游与传统文化审美（课件）- 《导游与旅游审美（第二版）》同步教学（重庆大学）.pptxVIP

第四单元导游与传统文化审美

一、知识目标

1.中国传统文化的特点；

2.中国传统文化的基本精神；

3.中国传统文化的审美取向。

二、能力目标

（一）社会能力

1．热爱中国传统文化；

2．提升文化底蕴，展现时代精神；

3．提高欣赏传统文化的素养。

（二）方法能力

1.自主学习能力；

2.理解与领悟能力；

3.文化内涵表达能力。

（三）专业能力

1.表述中国传统文化的基本精神和审美取向；

2.引导欣赏中国传统文化的方法。

教学重点

中国传统文化的审美取向

第四单元导游与传统文化审美

教学难点

教学设想

1．制作课件；

2．要求教师整合教学内容，组织课时进行；

3．采用任务驱动、分组讨论、自主学习法

4．要求学生加强课外阅读，加强自主学习

5.利用“学习通”教学平台组织教学

中国传统文化的特点、基本精神

第四单元

教学内容：

一、中国传统文化的基本特点

二、中国传统文化的基本精神

三、中国传统文化的审美取向

第四单元

1.视频中最吸引人的是哪些方面？

2.视频中体现了中国哪些传统文化理念?

3.如何理解“和”？

播放视频导入

（2008年北京奥运会开幕式）

第四单元

教学内容：

（一）强大的生命力和凝聚力

（二）重实际求稳定的农业文化心态

（三）以家族为本位的宗法集体主义文化

（四）尊君重民相反相成的政治文化

（五）摆脱神学独断的生活信念

（六）重人伦轻自然的学术倾向

（七）经学优先并笼罩一切文化领域

一、中国传统文化的特点

第四单元

一、中国传统文化的特点

（一）强大的生命力和凝聚力

在世界文化之林中，有四大文明古国，也曾经出现过许多优秀的文化体系。但在全世界只有中国的文化体系是长期延续发展而从未中断过的文化。这种强大的生命力是中国文化的重要特征。

第四单元

一、中国传统文化的特点

（二）重实际、求稳定的农业文化心态

中国文化是一种农业文化，整个文化的物质基础的主导方面和支配力量是在自然经济轨道上运行的农业。

第四单元

一、中国传统文化的特点

中国古史的发展脉络是由家族走向国家，通过血缘纽带的维系形成一种“家国一体”的格局，社会组织主要在父子、君臣、夫妇之间的宗法原则指导下建立起来。

（三）以家族为本位的宗法集体主义文化

第四单元

一、中国传统文化的特点

（四）尊君重民相反相成的政治文化

“尊君”和“重民”相反而又相成，共同构成了中国传统政治文化的一体两翼。

《左传》郑伯克段于鄢

第四单元

一、中国传统文化的特点

中国传统宗教观念不强，“敬鬼神而远之”，表现出中国文化的理性和实用性。

（五）摆脱神学独断的生活信念

第四单元

一、中国传统文化的特点

中国传统宗教观念不强，“敬鬼神而远之”，表现出中国文化的理性和实用性。

（六）重人伦轻自然的学术倾向

仁义礼智信

第四单元

一、中国传统文化的特点

中国文化长期以儒家经学为主流，有着一以贯之的传统，形成了独自的特色。

（七）经学优先并笼罩一切文化领域

第四单元

二、中国传统文化的基本精神

（二）

（一）

（三）

（四）

第四单元

二、中国传统文化的基本精神

（一）天人合一

中国文化重视人与自然的和谐统一。中国古代思想家一般都反对把天和人割裂、对立起来，而主张天人协调，天人合一。

第四单元

二、中国传统文化的基本精神

（二）以人为本

“以人为本”，就是指以人为考虑一切问题的根本，用中国传统方式来说，就是肯定天地人之间以人为中心；在人与神之间，以人为中心。

第四单元

二、中国传统文化的基本精神

（三）刚健有为

刚健有为作为中国文化基本精神之一，是人们处理天人关系和各种人际关系的总原则，是中国人的积极的人生态度的最集中的理论概括和价值提炼。

第四单元

二、中国传统文化的基本精神

（四）贵和尚中

贵和谐，尚中道，作为中国传统文化的基本精神之一，也在中华民族和中国文化发展过程中期过十分重要的作用。中国传统文化十分重视宇宙自然的和谐，人与自然的和谐，特别是人与人之间的和谐。

三、中国传统文化的审美取向

第四单元

（一）中和之美

（二）尚意追求

（三）尊崇自然

三、中国传统文化的审美取向

第四单元

（一）中和之美

（二）尚意追求

（三）尊崇自然

中国传统文化的审美取向是通过中国古代艺术所表现出来的。在中国传统思想的哺育下，中国古人积累了丰富的审美经验，深化了对审美活动的认识，形成了具有东方特色的审美观念，体现出了高尚的审美情操和较高的审美水平。

三、中国传统文化的审美取向

第四单元

（一）中和之美

中国传统文化