2025-2026学年人教版高三语文第二学期实用类文本阅读专项测试卷（附答案解析）.docxVIP

2025-2026学年人教版高三语文第二学期实用类文本阅读专项测试卷（附答案解析）

考试时长：45分钟

满分分值：48分

命题依据：《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，人教版高中语文实用类文本教学要求，新高考全国卷实用类文本（非连续性文本）阅读命题规律、核心考点与赋分标准

考查重点：信息筛选整合与概括、数据图表解读、内容理解辨析、逻辑推理判断、观点归纳提炼、对策分析概括

适用范围：高三下学期实用类文本专项复习、考点突破、模拟自测、课堂检测

一、实用类文本阅读（本题共5小题，48分）

阅读下面的非连续性文本，完成1～5题。

本次阅读文本围绕“非遗文化的当代传承与市场化发展”展开，包含三则材料，材料一为新闻报道，材料二为非遗传承现状调查报告，材料三为文化学者评论，贴合当下社会热点，符合高考实用类文本选材规范。

材料一：新闻报道

近年来，我国非物质文化遗产保护传承工作持续推进，众多非遗项目打破“养在深闺人未识”的困境，借助各类平台与载体，逐步融入当代生活。据文旅部最新数据显示，截至2025年底，我国共有各级非遗代表性项目近12万项，其中国家级非遗项目1557项，各级非遗代表性传承人9万余名，非遗保护传承体系日趋完善。

在数字化浪潮与文创产业发展的双重推动下，非遗传承迎来了新的发展机遇。不少非遗传承人打破传统传承模式，主动拥抱短视频、直播等新媒体平台，通过线上展示技艺、讲解非遗文化、售卖非遗产品，让剪纸、皮影、苏绣、陶艺等传统技艺走进千家万户。以某短视频平台为例，2025年平台非遗相关视频播放量突破万亿次，相关非遗商品成交额同比增长65%，越来越多的年轻人通过线上渠道了解、喜爱并主动传承非遗文化。

与此同时，各地文旅部门也积极推动非遗与旅游产业深度融合，打造非遗主题旅游线路、建设非遗工坊、举办非遗市集，让非遗从展厅走向市井，从技艺传承走向产业发展。不少景区将非遗表演、非遗体验项目纳入游览环节，游客既能观赏精湛的传统技艺，又能亲手参与制作，实现了“观赏+体验+消费”的一站式非遗体验，有效激活了非遗的市场活力与生命力。

材料二：非遗传承现状调查报告（节选）

本次调查面向全国31个省市自治区，发放问卷20000份，回收有效问卷18760份，调查对象涵盖青少年、中青年上班族、中老年群体、非遗传承人、文化从业者等各类人群，重点调研非遗传承的现存问题与大众接受度，核心数据如下：

调研问题

占比数据

核心结论

了解非遗文化的主要渠道

短视频/直播58.2%，电视节目22.5%，书本课堂11.3%，线下活动8%

新媒体成为大众了解非遗的核心渠道，传统渠道占比偏低

制约非遗传承的主要因素

传承方式陈旧36.7%，年轻人兴趣不足25.1%，市场化程度低20.3%，技艺学习难度大17.9%

传承模式滞后与青年群体断层是主要瓶颈

是否愿意购买非遗相关产品

愿意且已购买32.4%，愿意但未购买45.8%，不愿意21.8%

大众非遗消费意愿较强，但市场转化度不足

对非遗传承的期待

创新表现形式42.6%，降低体验门槛30.5%，加大宣传推广18.2%，政策扶持8.7%

大众更期待非遗贴近生活，实现轻量化、创新化传承

调查同时显示，当前非遗传承仍存在明显短板：部分非遗传承人固守传统技艺，不愿创新改良，导致非遗作品与当代审美、日常需求脱节；部分非遗市场化开发过于功利，重商业利益、轻文化内核，出现粗制滥造、过度商业化的问题；此外，非遗传承人才断层问题依旧突出，不少传统技艺面临后继无人的困境，尤其是偏远地区的小众非遗项目，传承难度更大。

材料三：文化学者评论

非遗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，承载着民族的历史记忆与精神基因，其传承绝非单纯的技艺延续，更关乎文化根脉的坚守。当下非遗传承迎来了前所未有的发展机遇，但也面临着“守正”与“创新”的平衡难题。

非遗传承的核心是守住文化本真，任何形式的创新与市场化开发，都不能脱离非遗本身的文化内涵与技艺精髓，若是为了迎合市场、追求流量，肆意简化技艺、歪曲文化内涵，便是对非遗文化的消耗与破坏。真正的非遗活化，是在尊重传统、坚守内核的基础上，找到传统与现代的契合点，让非遗技艺适配当代人的审美需求与生活场景，而不是盲目商业化、娱乐化。

针对传承断层问题，一方面要加大非遗进校园力度，将非遗文化纳入中小学美育课程与实践活动，培养青少年的文化认同感；另一方面要完善传承人扶持政策，鼓励年轻一代拜师学艺，为非遗传承人提供创作、展示、市场化转化的平台，让传承人既能守得住技艺，也能过得好生活。唯有兼顾文化价值与市场价值，兼顾传承坚守与时代创新，才能让非遗文化真正活在当下、代代相传。

（一）单项选择题（每题4分，共16分）

1.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）

A.我国非遗保护传承体系已完全成熟，各级非遗项目