全球数字素养性别鸿沟代际传递——基于2024年ITU家庭调查跨国面板数据分析.docxVIP

全球数字素养性别鸿沟代际传递——基于2024年ITU家庭调查跨国面板数据分析

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年，随着人工智能与深度学习技术的普及，数字素养已成为决定个体社会经济地位的关键资本。然而，全球范围内的数字性别鸿沟并未随着技术渗透率的提高而自然弥合，反而呈现出隐蔽化与结构化的新特征。本研究旨在基于二零二四年国际电信联盟发布的全球家庭信息通信技术调查数据，构建跨国面板模型，深入剖析数字素养性别鸿沟在家庭内部的代际传递机制。研究覆盖了来自五大洲六十个国家的十二万个家庭样本，通过构建包含操作技能、信息素养及内容创造力的综合评价指标，量化评估了父母数字素养对子女的异质性影响。研究发现，数字素养存在显著的代际传递效应，且呈现出强烈的“同性别榜样效应”，即母亲的数字素养水平对女儿的边际贡献率显著高于对儿子的影响；在发展中国家，母亲数字技能的匮乏构成了女儿陷入“数字贫困陷阱”的核心诱因。此外，研究揭示了“数字教养方式”的中介作用，低数字素养的母亲更倾向于对女儿采取限制性而非赋权性的媒介干预策略。本研究证实了性别数字鸿沟具有跨代际的再生能力，提出若不进行针对性的家庭侧干预，单纯的基础设施建设无法阻断数字性别不平等的代际循环。

关键词：数字素养；性别鸿沟；代际传递；同性别效应；家庭数字教养

二、引言

在二零二四年，全球数字化进程迈入了以生成式人工智能和泛在互联为特征的新阶段。数字技