福建省永春三中2025年春季4月高三年月考语文试卷（解析版）-A4.docxVIP

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福建省永春三中2025年春季4月高三年月考语文试卷（解析版）

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)

阅读下面的两则材料，完成下面1-5题。

材料一?

长期以来，人们对职业教育存在一定偏见。眼下，学生通过职教高考获得的学历证书与普通高考完全等同，在就业、考研、考公中享受同等权益，大大提升了职业教育的吸引力和社会认可度。这一制度也成为打破职业教育“断头路”困局，搭建起技能人才成长“立交桥”的关键。?

办学质量参差不齐、教育与产业脱节、专业设置同质化等现象，往往制约着职业教育发展。职教高考制度实行“文化素质+职业技能”的考试模式，不仅要求人们具备扎实的理论基础，也要求他们具备一定的实践操作能力以及综合素养，这对中等职业学校的教学质量和水平提出了更高要求。学校要以“双师型”教师队伍为引擎，打破“重理论轻实践”的教学模式，开发兼具前瞻性与实用性的课程体系，注重提升学生的技术水平和能力素养。当更多有意愿、有能力的学生能够抓住发展机会升学深造，职业教育也就更加有学头、有盼头、有奔头。?

培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，既要完善职业教育升学通道，也要使技能人才学以致用、用有所成，实现更高质量、更充分就业创业。这就需要职业院校的专业设置与产业需求精准对接，人才培养与企业岗位无缝衔接，把产教融合、校企合作融入职业教育全过程。河南通过调整优化职业院校布局和专业结构，使职业院校专业与产业的匹配度超过70%，学生一毕业就能实现技能就业、技能增收。职业院校毕业生从“能就业”向“好就业”“精就业”转变，职业教育的吸引力将大大增加。?

技能人才是促进产业升级、培育新质生产力、推动高质量发展的重要支撑。职业教育要真正成为技能人才成长的沃土，需要以制度创新搭建成长“立交桥”，以产教融合筑牢人才培养根基。当中职、高职再到职教本科人才培养衔接渠道被打通，不同类型教育、不同禀赋的学生都能通过职业技能实现人生理想，职业教育也就真正能与普通教育双轨并行，推动现代教育体系建设迈出关键步伐。?

(摘编自赵晓昕《为技能人才成长搭建“立交桥”》)?

材料二?

近年来，各地职业教育热潮涌动。课堂精学技，职场展身手，诸多口碑职校的热门专业一席难求。不少职业学子凭技能“逆袭”，在行业里崭露头角。在职业教育的天地里，培养高素质技能人才的重要使命与追逐职业理想的奋进志向，正并肩前行。?

在产业革新的浪潮中，职业教育每年向社会输送大量技能型人才。职校生进入各行各业，在制造业车间、服务业一线发挥专长，带来了蓬勃生机。技能型人才涌现，职业教育火热，背后是社会多元包容的发展格局和迈向技能强国的实干追求，映照出“专业适配、校企联动、产教融合”的职教培育生态逐渐成形。?

职业教育在发展中，也出现了一些不足之处。例如，当企业在用人考量上愈发重视毕业生的实操能力的同时，社会对职业教育的偏见却依然存在，学生、家长担心“低学历、难就业”，对其望而却步，职校面临招生困境。校企合作中，部分企业就业承诺难以实现，无法为学生铺就畅通就业路。职业教育要想稳健前行，这些短板问题有待解决。?

职教破局突围，需要做好产教融合。一方面，校企联手，企业与院校共建实训基地，为学生打造一个高度模拟的实践平台。职业院校根据企业用人需求，灵活调整专业、优化课程，育苗更加有的放矢。如一些校企共建“定制班”，学生毕业即精准入职，让课堂与职场无缝对接。另一方面，政府提供政策支持。如对企业实施减税、设置专项资金等优惠政策，为企业投身职教合作营造良好的政策氛围。政府充当“守护者”的角色，构建起一套全面而细致的监管机制，让校企合作的每一步都走得坚实有力、合规有序。?

职业教育的发展，离不开实力过硬的“双师型”队伍。教师“充电”，选派教师深入企业项目实战，在实战中磨炼，将前沿技术与实操经验带回课堂，使教学更加贴合实际。院校搭建平台，广邀企业技术骨干走进校园“传经送宝”，通过讲座、培训、课程研讨等形式，传递行业精髓，弥补教学与企业需求的脱节短板。如此双管齐下，才能打造高素质师资队伍，培育适配产业需求的优质人才。?

还应该看到，伴随着产业升级，市场需求和劳动力结构正在不断变化，各行业对技能人才的需求不断增长。社会应适时转变观念，摘下对职业教育的有色眼镜，摒弃学历“刻板标尺”，打破成见，以能力、技能论英雄。以往职业教育在学历晋升方面受限，学生无法圆梦大学，这不利于学生的个人成长和发展。如今，打破职业教育的学历“天花板”，畅通职校学生升学通道势在必行。只有提高职校生的薪酬待遇与职业荣誉感，才能给他们的逐梦之旅提供更坚实的保障。?

职业教育的发展需要各方齐心协力、攻坚克难，为产业革新筑牢根基，为广大青年铺展多元成才的康庄大道。(摘编自王一涵《职业教育铺展多元成才路》)?

1.?下列对材料