《电子商务驱动下的乡村振兴：中国扶贫政策的多维解析与效能评估》教学设计（大学本科公共管理专业三年级）.docxVIP

??《电子商务驱动下的乡村振兴：中国扶贫政策的多维解析与效能评估》教学设计（大学本科公共管理专业三年级）

一、课程理念与定位

本教学设计立足于新时代中国特色公共管理学科的前沿发展，深度融合政治经济学、发展社会学、区域经济学及信息科学等多学科理论视角，旨在引导学生超越传统政策文本解读的单一维度，构建起对“电商扶贫”这一重大国家战略行动的立体化、动态化认知框架。课程遵循“价值引领-知识建构-能力锻造-素养内化”的逻辑主线，以“立德树人”为根本，将国家战略、社会责任与专业伦理教育有机嵌入知识传授与能力培养全过程。课程定位为公共管理专业本科三年级学生的专业核心选修课，旨在学生已修完《公共政策分析》、《公共经济学》、《行政管理学》等前置课程的基础上，进一步深化其对政策过程复杂性、政策工具创新性以及政策评估科学性的理解，锤炼其运用跨学科理论工具分析复杂现实公共问题的能力，培养兼具家国情怀、全球视野、科学精神和实践能力的复合型公共治理人才。

二、学习者特征分析

本课程面向公共管理专业三年级本科生。此阶段学生具有以下特征：其一，知识结构层面，已初步掌握公共政策的基本分析模型（如阶段启发模型、多源流框架）、公共物品理论、政府与市场关系等核心概念，具备了进一步开展专题性、深层次政策分析的理论基础，但对跨学科理论融合应用尚不熟练。其二，认知能力层面，抽象逻辑思维和批判性思维正处于快速发展期，能够对政