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高中英语读写教学中的跨学科知识融合研究与应用论文

摘要：在核心素养导向的高中英语课程改革深入推进背景下，读写教学作为培养学生综合语言运用能力的关键环节，正面临着突破学科壁垒、实现知识融通的迫切需求。跨学科知识融合不仅是顺应时代发展的教育趋势，更是破解当前英语读写教学“知识碎片化”“情境虚假化”“能力表层化”困境的有效路径。本研究立足高中英语教学实践，探讨跨学科知识融合的理论基础与实践策略，通过分析历史、科学、艺术等学科与英语读写的结合案例，提出“主题引领—情境创设—任务驱动”的教学模式，旨在为一线教师提供可操作的融合方案，促进学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的协同发展，真正实现“用英