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应用型高校学科基础课改革思考

摘要：本文分析了基础课面临的：知识点多、学时紧张的特点，指出采用以学生为主题的教学方法和课堂教学时间有限，知识面覆盖广之间的矛盾，直接导致很多从事基础课教学的教师只能选择传统的授受式教学方式。为了提高高校教学质量，本文从以CDIO为基础进行课程体系改革以及帮助学生建立学习目标，提高学生学习热情，合理引导学生利用课余时间两个方面展开讨论，期望提高高校教学质量。

关键词：学科基础课；CDIO工程教育模式；学习目标

长期以来，学科基础课教师普遍反映课程学时不够，为了覆盖教学大纲要求的知识点，整个上课进度紧张，致使学生的学习效果欠佳[1]。以《机械设计》为例：56学时的