少数民族预科生的语言景观同化压力_2026年5月.docx

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《少数民族预科生的语言景观同化压力研究》

第一章问题导向与应用需求分析（总字数：2500字）

1.1现实问题识别与背景分析（800字）

1.1.1行业现状与问题识别（300字）

在高等教育领域，少数民族预科教育作为衔接基础教育与本科教育的关键环节，承担着促进教育公平与文化融合的重要使命。然而，当前预科教育实践普遍存在“重知识灌输、轻文化适应”的倾向。预科生从本民族聚居区进入以国家通用语言文字为主导的大学校园，首先遭遇的便是剧烈的语言景观切换。

校园内无处不在的官方标识、教学语言、行政通知乃至同学间的日常交流，共同构成一个强大的、倾向于主流文化的语言景观。