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完全学分制下高校考试编排系统的创新研发与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在高等教育改革不断深化的当下，完全学分制作为一种先进的教学管理制度，正逐渐在高校中推广开来。完全学分制起源于美国哈佛大学，以选课为核心，把学分和绩点作为计量学生学习质与量的标准，学生需达到规定学分和学分绩点方可毕业并获得学位。我国自1917年北京大学试行选科制，便开启了学分制探索之路，历经多年发展，尤其是2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》以及2019年《教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》发布后，各地高校积极推进完全学分制改革。如复旦大学、上海交通大学、浙江大学等高校，早在2000年左右就已开始探索实践，中国地质大学(武汉)于2014年新建教务管理系统，满足完全学分制下学生网上自由选课需求，为改革创造技术条件。完全学分制赋予学生更多学习自主权，学生可依据自身兴趣、能力和职业规划自主选择课程、安排学习进度，甚至提前毕业，同时也激励教师提升教学质量，推动学校整合教育资源。

然而，传统考试编排方式在完全学分制环境下暴露出诸多不足。在完全学分制下，学生选课具有多样性和灵活性，不同学生所选课程和上课时间差异大，导致考试安排复杂程度呈指数级增长。传统依靠人工进行考试编排的方式，不仅要耗费大量人力和时间，还极易出现疏漏和错误，难以满足