摄入牢笼：主播被迫永远在线不敢下播的精神崩溃日记.docx

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《摄入牢笼：主播被迫永远在线不敢下播的精神崩溃日记》深度解析与教学指导

第一章：课程理论基础与背景分析

1.1课程定位与学科价值

本课程在新媒体传播学、数字社会学及心理学交叉学科体系中占据核心地位，旨在通过极端案例剖析数字时代的劳动异化现象。课程以“注意力经济代价”为理论切入点，深入探讨网络主播这一新兴职业群体在算法机制与资本逻辑双重挤压下的生存状态。通过对《摄入牢笼》这一文本的深度解析，课程不仅揭示了数字劳动背后的剥削本质，更试图建构一种批判性的媒介素养教育范式，引导学生理解技术理性与人文关怀之间的张力，从而在理论建构层面补充了传统传播学对受众研究的忽视，转向对数字生产者的深层关注。

1.1.1课程在学科体系中的定位

本课程定位为新媒体传播学专业高年级必修课程，兼具理论深度与实践关怀。作为“数字文化与传播”模块的核心课程，其先修课程包括《传播学概论》、《社会心理学》及《新媒体概论》，后续课程则延伸至《数字伦理与法规》及《媒介经营与管理》。课程设置3学分，共计48学时，旨在通过跨学科的知识整合，帮助学生建立对数字劳动现象的系统性认知。在专业培养方案中，本课程承担着连接基础理论与前沿实践的桥梁作用，是培养学生批判性思维与社会责任感的关键环节。

1.1.2学科价值与理论贡献

课程在理论建构层面具有显著的开拓价值，其核心贡献在于将马克思的异化理论延