安徽师范大学成人继续教育《课程与教学论》课后习题答案(五).docxVIP

《课程与教学论》第五次课后习题答案

一、单选题

1（2分）、“在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是

A、形成性评价

B、总结性评价

C、诊断性评价

D、暗箱式评价

2(2分)、在古德莱德的课程层次理论中，学生实际体验到的课程属于

A、正式的课程

B、理解的课程

C、经验的课程

D、运作的课程

3(2分)、重视已有知识在学习中的作用，提出先行组织者策略的是

A、布鲁纳

B、加涅

C、奥苏伯尔

D、斯金纳

4(2分)、在课程发展史上,课程组织的基本标准与原则最早见之于

A、博比特的《怎样编制课程》

B、查特斯的《课程编制》

C、拉格的《课程编制：过去与现在》

D、泰勒的《课程与教学的基本原理》

5(2分)、把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是

A、杜威

B、洛克

C、凯洛夫

D、赫尔巴特

6(2分)、“隐性课程是学校暗默地、高效地灌输给学生的‘被合法化了的’文化、价值和规范，它是发挥着‘霸权’功能的日常意义体系”。这一观点属于

A、经验自然主义的隐性课程观?

B、结构功能主义的隐性课程观

C、再生产性的隐性课程观????

D、抵制性的隐性课程观

7(2分)、在理论上，迄今为止所有评价模式中最全面、最有效并代表着课程与教学评价发展方向的是

A、差别模式

B、目标达成模式

C、回应模式

D、外貌模式

8(2分)、下列属于“课程开发科学化运动”早期