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STEAM教育中项目式学习（PBL）的实施要点

引言

在全球教育改革的浪潮中，STEAM教育因其强调科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）与数学（Mathematics）的跨学科整合，成为培养创新型人才的重要路径。而项目式学习（Project-BasedLearning，简称PBL）作为STEAM教育的核心实施方式，通过真实情境中的问题解决，推动学习者主动建构知识、发展综合能力，逐渐成为国际教育界的研究热点（Dewey,1938；KrajcikBlumenfeld,2006）。然而，实践中常出现“项目流于形式”“学科整合