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景观设计现代园艺2024年第16期

生长中的校园：生态场域视角下大学校园景观微更新

余亭轩

（湖北美术学院，湖北武汉430060）

摘要校园景观的教育属性有别于城市景观，对学生的学习、成长起着重要的审美熏陶和精神引领作用。生态场域理念要求校园

景观设计实现“环境育人”，基于此，以湖北美术学院藏龙岛校区为例，引入生态场域理论作为研究支撑，结合校园历史和访谈调研结果，提

文化性、时代性相融合的校园环境，。

出了校园文化景观微更新实践方案及路径，旨在营造地域性、发艺术、校园与师生的耦合共生

关键词校园景观；微更新；生态场域

校园作为一个整体，承载着建筑、文化、教育与艺术能给未来发展预留足够的空间。

等诸多要素，校园景观的第一属性是作为“教育的场所”2