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通过神经系统的调节讲课用;优选通过神经系统的调节讲课用;(一)神经系统的组成;第4页，共46页。;脑的结构;脊髓;胞体;神经元的长的突起外表大都套有一层鞘，

组成神经纤维。

许多神经纤维集结成束，外面包着由结

缔组织形成的膜，构成一条神经。;(二)神经调节的基本方式以及其结构基础;请结合教材P17”思考与讨论”中的示意图B,C,独立思考以下问题.如有疑惑,可以小组讨论.观点统一后,举手发言;;实验;返回;二合作探究,理解本质;(2)受到刺激时,神经纤维受刺激部位的膜两侧

的电位情况是怎样的?;（一）兴奋在神经纤维上的传导;刺激;传导方向;刺激;返回;突触;传递特点:

单向传递;;;大脑;小脑的功能;大脑;脊髓;一位运动员在跳马比赛中,不幸摔伤腰部,腰部脊髓因此受到了严重损害.尽管及时进行了治疗,并且该运动员的下肢没有任何损伤,却成了截瘫:下肢丧失运动功能,大小便失禁.;一般来说,位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控.;第31页，共46页。;中央沟;第33页，共46页。;（又分为许多小的功能代表区）;;书写语言中枢;语言中枢;学习:

是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为,习惯和积累经验的过程.

记忆:

是将获得的经验进行贮存和再现.;学习和记忆,短期记忆,长期记忆分