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历史时空观念在初中历史教学中的角色定位与作用研究论文

摘要：历史时空观念是历史学科核心素养的基石，也是初中历史教学实现“立德树人”根本任务的关键路径。当前，传统历史教学中“时空割裂”“认知碎片化”的弊端，导致学生难以形成对历史的动态理解与深层共情。本研究立足初中历史教学实践，探讨历史时空观念的角色定位与教学作用，通过分析其在历史认知建构、思维品质培养、现实问题回应中的功能，旨在为一线教师提供可操作的教学策略。研究表明，强化时空观念教学能帮助学生搭建历史框架，提升历史解释力，增强文化认同与家国情怀，推动历史教育从“知识传递”向“素养培育”转型。关键词：历史时空观念；初中历史教学；核心素养；角色定