07 第2章 第1节　第1课时　减数分裂(含实验).pptxVIP

;概念3遗传信息控制生物性状，并代代相传

3.2有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能

3.2.1阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞

3.2.2说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代

3.2.4概述性染色体上的基因传递和性别相关联;1.以基因在染色体上为核心，从细胞学基础、发现历程、应用等方面构建单元思维导图，描述单元内、单元间相关知识的联系及与人类生产生活的关系。

2.通过构建减数分裂模型，解释生物的遗传稳定性与多样性；分析运用假说—演绎法发现基因在染色体上的历程，解释孟德尔遗传规律的实质；结合红绿色盲、抗维生素D佝偻病实例，通过遗传图解归纳伴性遗传的规律；设计生产中芦花鸡性别的鉴定实验方案，归纳常染色体与性染色体遗传的异同点。;3.通过遗传系谱图分析人类遗传病的遗传方式，预??后代患病概率；设计实验探究基因在染色体上的位置，总结归纳通过动植物实验进行基因定位的规律方法，结合资料阐释基因连锁定律。;染色体是遗传物质的主要载体，携带着遗传信息，在亲代与子代之间通过减数分裂和受精作用有规律地传递，维持了物种遗传物质的稳定。

1875年，德国动物学家赫德维希观察了海胆的受精过程，发现精细胞进入卵细胞才导致两种细胞核融合。然而令人疑惑不解的是，两个细胞核融合后本应染色体数量加倍，而实际上后代细胞中的染色体数量与亲代细胞中的染色体数