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儿歌在小学英语口语教学中的应用与效果评价体系构建论文

摘要：

在小学英语口语教学中，儿歌凭借其节奏明快、旋律优美、语言重复的特点，成为连接儿童语言习得与情感体验的重要载体。本文聚焦儿歌在小学英语口语教学中的应用逻辑，从核心价值与评价体系两个维度展开阐述，旨在破解传统口语教学中机械操练、兴趣缺失的困境，构建“情感驱动—语言内化—素养生成”的教学路径，为一线教师提供兼具科学性与实操性的教学参考，让口语教学真正回归儿童本位，实现“乐中学、学中用”的教育理想。

关键词：儿歌；小学英语口语教学；应用价值；效果评价；儿童本位

一、概念阐述

（一）儿歌在小学英语口语教学中的核心价值

1.情感驱动：让口