高级卫生专业技术资格考试健康教育与健康促进(090)(正高级)巩固策略精析.docxVIP

高级卫生专业技术资格考试健康教育与健康促进(090)(正高级)梳理要点

一、基础理论

1.1健康教育与健康促进的定义、概念及特征

健康教育:通过改变目标人群的健康相关行为来实现其目的的干预策略。

健康促进:一种能促使人们改变其生活方式的健康支持过程。

特征:目的性、目标性、干预性、社会性、科学性。

1.2健康教育与健康促进的理论基础

行为改变理论:如健康信念模式、计划行为理论、自我效能理论等。

社会生态模型:个体、人际、组织、社区、政策等多层次因素相互作用。

1.3健康教育与健康促进的相关理论

健康行为理论:侧重于解释个体健康行为的形成和维持。

健康传播理论:侧重于信息传递对健康行为的影响。

1.4健康教育与健康促进的相关学科

社会学、心理学、传播学、管理学、预防医学等。

二、研究方法

2.1健康教育与健康促进的研究方法

定量研究:问卷调查、实验研究、统计分析等。

定性研究:访谈、焦点小组、观察法等。

混合研究:结合定量和定性方法。

2.2健康教育与健康促进的研究设计

描述性研究:描述健康问题的现状。

分析性研究:分析健康问题的原因和影响因素。

实验性研究:评估健康教育干预的效果。

2.3健康教育与健康促进的测量方法

行为测量:如吸烟、饮酒、运动等行为的频率和强度。

知识、态度、信念测量:如使用问卷、量表等。

健康结果测量:如发病率