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高中化学实验探究中三重表征思维培养的实践研究论文

摘要：本文以高中化学实验探究为载体，探讨三重表征思维在化学教学中的实践应用及其对学生思维品质的提升。通过分析当前高中化学实验教学中存在的问题，提出培养学生三重表征思维的具体策略，旨在为高中化学实验教学提供有益的参考。

关键词：高中化学；实验探究；三重表征思维；实践研究

一、引言与背景

（一）1.当前高中化学实验教学的现状

在我国高中化学教学中，实验探究环节占据着举足轻重的地位。然而，在实际教学过程中，部分教师过于注重实验操作的规范性和实验结果的准确性，而忽略了学生在实验过程中的思维培养。具体表现在以下三个方面：

（1）实验教学内容单一。许多教