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- 2026-04-16 发布于北京
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乡村学校办学条件标准化建设——基于2024年乡村学校办
学条件标准
摘要
在全球教育公平与乡村振兴战略深入推进的背景下,乡村
学校办学条件标准化建设,对于保障农村适龄儿童享有公平而
有质量的教育、促进城乡教育均衡发展、服务乡村人才振兴、
实现教育现代化具有深远意义。有效的标准化建设是提升乡村
教育质量、吸引和稳定优秀师资、激发乡村教育活力的关键。
然而,当前我国乡村学校办学条件在标准化建设与使用实践中
仍面临着理念认知偏差、建设资金保障不足、标准执行与监督
不力、管理维护专业化水平不高、数字化与教育教学融合度不
足以及长效保障机制不健全等挑战,难以充分发挥其应有的政
策效能。二〇二四年,国家相关部门发布了《乡村学校办学条
件标准》(以下简称“办学标准”),旨在通过明确办学要求
、规范办学行为、引导质量提升,为本研究提供了全新的实践
样本。本研究立足于二〇二四年办学标准的政策框架,通过对
全国东、中、西部不同区域、不同办学类型乡村学校办学条件
标准化建设现状的实证调研,以及对教育行政管理者、学校管
理者、乡村教师、学生、
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