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2026年“指向高阶思维的学程实践研究”研讨会有感

一、引言

1.1背景与现状

教育现代化进程加速推动核心素养导向的课程改革，高阶思维作为学生应对复杂社会挑战的关键能力，已成为全球教育政策的核心焦点。国际教育评估数据显示，PISA测试中思维能力与终身学习成效呈显著正相关，我国《中国教育现代化2035》明确将批判性思维、创造性思维纳入学生发展核心素养体系。新修订的义务教育课程标准进一步强化思维目标，要求各学科教学超越知识记忆，聚焦分析、评价与创造层次。

然而，基础教育实践仍面临结构性困境。教育部2025年调研报告指出，超过65%的课堂活动停留于低阶认知层次，教