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2025年特殊教育学校管理与教学指南

第1章

学校组织架构与管理制度

1.1委员会运行机制与职责划分

学校成立由校长任主任、分管副校长任副主任、教务处主任、德育处主任及工会代表组成的“学校管理委员会”，负责学校重大事项决策、年度发展规划制定及年度预算审批，每年召开一次全体会议，会议记录需存档备查。设立“学术指导委员会”和“教学督导委员会”，前者由区域内特级教师、高校专家及资深特级教师组成，每半年召开一次，负责对学校课程设置、教学评价及教师专业发展进行外部专业评估与指导。

建立“家校协同委员会”，由家长委员会代表、社区代表及法律顾问组成，每学期召开两次联席会议，专门处理特殊教育学生的个案评估、个别化教育计划（IEP）的修订及家长诉求反馈机制。设立“后勤服务委员会”，由总务处主任、食堂管理员、安保负责人及财务人员组成，每季度出具一次服务报告，重点监控食品安全、校舍安全及突发公共卫生事件应对能力。推行“数字化治理委员会”机制，由信息技术组负责人及数据专员组成，每月对校园管理系统（如SIS、ERP）的运行数据进行清洗与校验，确保数据在学籍管理、人事档案及财务报销中的实时性与准确性。

设立“风险防控委员会”，由分管安全的副校长牵头，定期组织校园安全应急演练，针对校园欺凌、火灾疏散、传染病防控等场景制定专项预案，并每年至少开展两次实战演练。

1.2行政管理体系设置与流程优