山西博物院教育活动体系.pptxVIP

山西博物院教育活动体系以丰富展品为载体，传承三晋文化，提升公众历史文化素养文库LJL2026/04/19

目录教育活动基本定位1分众化教育项目体系2教育形式与实施路径3成效评估与持续发展4

1.教育活动基本定位立足馆藏资源，构建分众化、体验式、可持续的公共文化教育平台

传承三晋文化基因，培育公众历史认知与文化认同三晋文化基因的系统梳理山西博物院依托馆藏青铜器、晋国文物及北朝壁画等核心资源，系统挖掘三晋文化中忠义、尚武、重商、崇礼等精神内核，通过教育活动将其转化为可感知、可理解、可传承的文化符号。历史认知能力的分层培养针对不同年龄与知识背景的公众，设计阶梯式历史学习路径，从文物辨识、时空定位到史料分析与历史思辨，逐步提升其解读历史信息、构建逻辑关联与反思历史现象的能力。文化认同感的沉浸式建构运用情景再现、角色扮演、方言诵读、非遗工坊等互动形式，引导公众在具身体验中感受三晋地域文化的温度与厚度，增强对家乡历史的情感依附与价值认同。1.1核心目标导向

以青铜器、佛像、壁画、戏曲文物等特色藏品为教育内容本体山西博物院依托晋国青铜器群等核心馆藏，将礼器铭文、铸造工艺与历史语境融入青少年研学课程，通过拓片体验、纹饰临摹等形式，使抽象的历史知识具象化、可感知化。青铜器资源的教育价值转化以北魏至唐代山西地域佛像为载体，系统梳理造型风格演变、材质工艺特征及信仰内涵变迁，设计“从云冈到天龙山”主