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2026年辽师大版六年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：数据整理与分析实践

一、引言

1.1背景与现状

随着新课程改革的深入推进，小学数学教学正经历从传统的知识传授向核心素养培育的深刻转型。2022年版《义务教育数学课程标准》明确提出，要培养学生的数据意识、模型意识、运算能力、几何直观和推理能力等核心素养。数据整理与分析作为统计与概率领域的核心内容，不仅是学生认识世界、理解世界的重要工具，更是培养其理性思维和科学精神的关键载体。辽师大版六年级下册第三单元以“数据整理与分析实践”为主题，承载着引导学生经历数据收集、整理、描述、分析的全过程，培养其数据分析观