语文【全国第二高中】河北衡水中学2025-2026学年高三年级下学期综合素质评价三(3月底)(1).docxVIP

《2025-2026学年度高三年级下学期综合素质评价三》参考答案

1．C2．D3．C4．①综合运用多种论证方式。材料一通过举例论证、引用论证等方式来佐证观点，例如举《尚书·舜典》《掬水月在手》等例子，并引用《尚书·舜典》中的观点证明论点。

②整体采用层层递进的逻辑结构。开篇先指出我们现在看到的《诗经》应该是当时的歌词集，以及从《诗经》的写作手法上可验证其与音乐的联系，为后文论证做铺垫；接着从《诗经》写作手法的角度阐述其音乐性，然后引用古代文献和学者观点，再以学者叶嘉莹对诗词吟诵技巧、规律的要求及古代声乐与诗词的关系深入论证；最后得出古时《诗经》与音乐密不可分的结论。环环相扣，逻辑清晰。

③语言上学术性与通俗性结合。在论述过程中，使用了一些专业的学术词汇和概念，如“赋、比、兴”“诗乐相达”“调式”等，体现了材料的学术性；同时，对于一些学术观点和理论，又进行了较为通俗易懂的解释，如对赋、比、兴的具体说明，易于读者理解，做到了学术性与通俗性结合。5．①根据材料中所说的赋、比、兴手法对《诗经》韵律的影响，在吟诵时，对于运用“兴”的诗句，要注意调节节奏，营造出层层递进的氛围感，通过节奏的变化唤起听众的情感共鸣，如同音乐中的节奏变化带动情感的起伏。

②鉴于《诗经》多用四言句和语气助词，在吟诵时，要把握好节奏和韵律，适当停顿和拉