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2026年师德师风风险识别和自我防控表(3篇)

2026年师德师风风险识别和自我防控表

风险类别

风险识别

风险后果

自我防控措施

防控周期

责任人

教育教学违规

在教学过程中，未按照课程标准和教学计划进行授课，随意增减教学内容、变更教学进度。例如，为了赶进度跳过重要知识点，或者为了个人兴趣增加与课程无关的内容。

学生知识体系不完整，学习效果不佳，影响学生的学业发展。同时，可能导致教学质量下降，损害学校声誉。

定期参加教学培训和研讨活动，深入研究课程标准和教学大纲，制定详细、合理的教学计划，并严格按照计划执行。每学期初对教学计划进行审核和评估，确保其科学性和可行性。

每学期

授课教师

在课堂上使用不规范、不文明的语言，对学生进行辱骂、讽刺、挖苦等。比如，因学生回答错误而说“你怎么这么笨，简直无可救药”。

伤害学生的自尊心和自信心，导致学生产生厌学情绪，甚至可能引发心理问题。同时，破坏了和谐的师生关系，影响教学秩序。

加强自身语言修养，学习文明用语和沟通技巧。在课堂上保持冷静和理智，遇到学生犯错时，采用温和、耐心的方式进行引导和教育。设立自我监督机制，一旦发现自己使用不当语言，及时进行反思和纠正。

持续

授课教师

在批改作业和考试评分过程中，存在不认真、不公正的情况。例如，随意给学生打分，或者因个人喜好偏袒某些学生。

无法准确反映学生的学习情况，误导学生的学习方向。同时，会引起其他