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铆题参数漂移对测量等值的影响机制与应对策略探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育与心理测量领域，大型考试中常需将参加不同测验形式的考生能力参数进行等值转换，以在同一个量尺上比较不同测量的结果，确保分数解释和使用的公平性与准确性。通过设置共同铆题进行等值是一种常用的方法，这种方法不仅要求铆题具有内容形式上的代表性，也要求铆题在两份试卷上功能稳定一致。然而，由于受到某些与测量目标无关的因素影响，如试题曝光、教学内容与方法的变化、考生群体特征改变等，项目参数在不同施测时间会发生改变，Goldstein（1983）称这种现象为项目参数漂移（ItemParameterDrift，IPD）。