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英语口语教学活动设计案例

案例一：“信息差”驱动下的合作式情景对话——“迷失的旅行者”

一、设计理念

本活动基于“信息差”（InformationGap）理论，即对话双方掌握不同信息，为了完成特定任务或达到共同目标，必须通过交流来共享信息。这种设计能自然地创造真实的交际需求，促使学生主动开口，在互动中运用语言，而非机械地背诵对话。同时，融入合作学习元素，培养学生的沟通协作能力和解决问题的能力。

二、活动目标

2.技能目标：提升学生在真实语境中获取信息、传递信息和协商解决问题的口语交际能力；培养学生倾听和理解他人意图的能力。

3.情感目标：增强学生开口说英语的自信心；培养学生乐于助人及团队合作的意识。

三、活动准备

1.材料：

*教师准备：一张简化的“城市地图”（包含公园、超市、医院、学校、银行、公交车站等常见场所及主要街道名称，部分场所可标上序号或特殊符号作为“目的地”）。

*学生准备：每位学生（或每组）一张与教师地图略有差异的“任务卡”，其中一方（旅行者）持有标有出发地和目的地的地图，但对路线不熟悉；另一方（当地人）持有完整的路线信息或更清晰的地图，但不知道旅行者的具体目的地。

2.分组：将学生分为A、B两组，每组内再两两配对，形成“旅行者”与“当地人”的对话伙伴。

四、活动流程

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)