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2026年对师德师风专项整治的认识和体会

从这次2026年深化师德师风专项整治开展以来，我作为一线从教八年的初中班主任，最大的改变就是原来对专项整治“走形式、抓典型、整老师”的偏见彻底被扭转了。过去总觉得师德师风整治就是开几次会、签几封承诺书，最后找几个出问题的老师通报一下就算完成任务，跟我们大多数守规矩的普通老师没关系，这次真正沉下来参与每一个环节才发现，这次整治根本不是对着老师来的，是对着侵蚀教育生态的歪风邪气来的，是给我们所有老师明确底线、厘清边界，更是给真正肯干事能干事的好老师撑腰站台。这次我们区的整治从一开始就不是停留在文件上，先是梳理了近三年“双减”之后新出现的师德风险点：比如老师变相介绍学生去校外机构拿提成、上门一对一私教、通过家长微信群暗示有偿补课、收受家长电子红包和各类礼品礼金，甚至连上课故意留核心知识点不讲、偏心成绩好的学生、讽刺挖苦后进学生这些过去被归为“教学习惯”的细节，都被纳入了师德考察的范围，排查阶段也不是让老师互相揭短，而是个人自查结合学生匿名评教、家长公开信箱，所有问题都对事不对人，轻微的问题约谈提醒、批评整改，真的触碰到红线的才会依规处理，这次我们区通报处理的三个老师里，有两个是教龄二十年的高级教师，还有一个是校领导，没有拿年轻老师当“背锅侠”，整个过程公开透明，我们所有老师看了都服气，没人觉得不公平。

我原来总觉得师德就是“不打骂学生、不补课收钱