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文化自信视域下中国传统音乐教学策略探究

摘要：在文化自信背景下，小学音乐教师在音乐教学环节需要对教学项目、教学指标进行准确、高效的把控。教师须进行课程资源整合，引入丰富的音乐活动，并且创新教学方法，结合跨学科教育，衔接文化宣传教育，从而提高学生的综合水平。而教师也应当进行持续学习，找到文化教育的出发点、立足点、切入点，从而提高学生的学习质量和效率。本文对文化自信视域下中国传统音乐的发展策略进行了分析。

在当前文化自信的背景下，中国传统音乐得到了进一步发展、革新，教师应当对音乐教学模式、策略、机制进行调控，引入多元化的授课方法，强化理实互动教学，从而提高学生的综合学习能力。

一、中国传统音乐概述

中国传统音乐是音乐文化中不可或缺的部分，具备悠久的历史和丰富的社会人文内涵。中国传统音乐融合了民间音乐、宫廷音乐、戏曲音乐，具有深厚的情感内涵。中国传统音乐与自然人情融合互动在一起，追求和谐、平衡、中庸。传统音乐也能够传递传统的价值观，可反映出我国人民的思想情感以及生活方式。

传统音乐的创作形式较为丰富，例如，我国的传统乐器种类较多，包含古筝、古琴、二胡、琵琶，相关乐器在表演过程中能够表达出丰富的音乐情感，从而使传统音乐的艺术特征更加丰富多样。另外，我国传统音乐在民间广为流传，各地方的民歌舞曲能够反映出区域人文环境特征，同时也能够反映出不同地域民族的文化特色和生活方式。除此之外，宫廷音乐作