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2025年高等教育心理学模拟判断题及答案

1.大学生的学习动机中，外部动机的激发必然会削弱内部动机。（）

答案：×

解析：根据自我决定理论，外部动机的类型会影响其对内部动机的作用。控制性外部动机（如奖惩）可能削弱内部动机，而支持自主性的外部动机（如提供信息反馈）可能促进内部动机内化，因此并非“必然削弱”。

2.维果茨基提出的“最近发展区”仅适用于儿童阶段，对大学生的学习指导无实际意义。（）

答案：×

解析：最近发展区指个体独立解决问题的水平与在他人帮助下达到的水平之间的差异。大学生虽认知更成熟，但在专业学习、复杂任务中仍存在“潜在发展水平”，教师通过支架式教学、合作学习等策略，仍可基于其最近发展区设计教学活动。

3.场依存型学习者在信息加工时更依赖自身内部参照，适合独立学习。（）

答案：×

解析：场依存型学习者倾向于以外在环境为参照，对社会线索敏感，更擅长合作学习和情境化学习；场独立型学习者才更依赖内部参照，适合独立学习。

4.元认知策略仅包括对学习过程的监控，不涉及对学习目标的规划。（）

答案：×

解析：元认知策略是对认知过程的计划、监控和调节。规划学习目标（如设定时间分配、选择方法）属于元认知的计划维度，监控（如检查进度）和调节（如调整策略）是后续环节，三者共同构成元认知策略。

5.奥苏伯尔认为，接受学习必然是机械的，发现