2024年通往广场的路不止教学设计（共9篇）.pdfVIP

2024年通往广场的路不止教学设计（共9篇）

通往广场的路不止一条教学设计1

教学目标：

1、学会本课的4个生字，能借词典，理解文中成语的意思，积累文中的好词好句.

2、能正确、流^J、有感情tfe朗读课义，开背诵父亲教育我’的话。

3、能联系生活实际理解通往广场的路不止一条。

教学重、难点：

能联系生活实际理解通往广场的路不止一条。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、紧扣生活，激趣导入

师：上课之前，老师想问你们一个问题，从你们家到我们学校，可以怎样走？

生：说路途

（意图：从学生的回答中，依据详细状况引出通往学校的路不止一条，从而引出要学习的课

文《通往广场的路不止一条》。）

二、课题解读，歼灭生字

1、课题解读

让学生说说课题中不止”的含义，再整体说通往广场的路不止一条”的含义。

2、歼灭生字

师：把课文中带拼音的生字划出来，并一起来把生字歼灭掉。

生：（齐读环节）

师：一起读，读得很好了，个别读呢？

生：(抽查学生读)

师：会读了，那你们打算怎