教育项目评估与质量管理手册（执行版）.docxVIP

教育项目评估与质量管理手册（执行版）

第1章项目启动与目标设定

1.1评估背景与范围界定

明确评估的“为什么”与“是什么”，需基于教育项目绩效评估理论框架，如国际比较教育协会（ICA）提出的“绩效评估”与“结果评估”理论，界定评估旨在验证教育项目是否达成了预设的变革性目标，而非仅关注过程数据的记录。②界定评估范围时，必须遵循“全周期”原则，涵盖项目从立项前的概念形成、实施阶段的关键节点、以及结束后成效的追踪与反馈，确保评估覆盖从输入到输出的完整链条。明确评估边界，需区分评估范围与项目执行范围，界定哪些核心指标纳入评估（如学生学业成绩、教师专业发展覆盖率），哪些非核心活动（如办公耗