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学校“双减”工作总结：深耕教育本质，促进学生全面发展

自“双减”政策实施以来，我校始终将其作为深化教育教学改革、回归教育本真的重要契机，以高度的责任感和使命感，积极探索实践，力求在减轻学生过重作业负担和校外培训负担的同时，不减教育质量，不减学生成长空间。现将我校在“双减”工作中的实践探索与思考总结如下：

一、提高思想认识，强化组织领导，确保政策落地生根

“双减”工作绝非简单的减法，而是对教育生态的系统重塑，对学校教育主阵地作用的强化。我校深刻认识到这一点，将“双减”工作置于学校发展的优先位置。

1.健全工作机制：成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，各处室负责人及年级组长、教研组长为成员的“双减”工作领导小组，明确职责分工，形成了“校长统筹、教务牵头、年级落实、教研支撑、全员参与”的工作格局。定期召开专题会议，研究解决“双减”推进过程中的实际问题。

2.细化实施方案：结合学校实际，制定了详实的“双减”工作实施方案及配套细则，对作业管理、课堂教学、课后服务、家校协同等方面提出具体要求和操作路径，确保政策执行有章可循、有据可依。

3.强化宣传引导：通过教师大会、专题培训、家长会、致家长一封信等多种形式，向全体教职工、学生及家长深入解读“双减”政策的内涵与意义，统一思想，凝聚共识，营造了良好的改革氛围。

二、聚焦课堂主阵地，提质增效，夯实教育教学质量

课堂是教育教