2026年《《启蒙运动》教案（优秀4篇）》.docxVIP

PAGE

PAGE1

2026年《《启蒙运动》教案（优秀4篇）》

福柯明确把康德启蒙运动观视为自己随身佩带的徽章与护符。在启蒙运动问题上，我们看到了哲学研究方式的一种最初表现，这种表现已经具有两个世纪的漫长历史。我们可以从19世纪至今日来考察这种方式的轨迹。福柯指出，什么是启蒙运动？什么是法国大革命？这两个问题是康德提出他自己的现实性问题所依从的两种形式，从而认为我们目前的哲学选择是我们要为批判哲学作出的选择，进一步研究这种选择所建立的反思形式。以下是人见人爱的我分享的《启蒙运动》教案（优秀4篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

《启蒙运动》教案篇1

一、理性时代的到来

1，原因：

（1）文艺复兴运动的推动。

（2）自然科学取得重大进展。

（3）资本主义的发展，新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。

2、代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等一大批启蒙思想家。

3、思想主张：

（1）启蒙思想家们不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放，进一步发展了人文主义。

（2）他们否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”。“理性”是启蒙运动的核心。

4、影响：

启蒙思想家们呼唤用理性的阳光驱散现实