《16食物链与食物网》说课稿、教案、教学设计与同步练习.pdfVIP

新教科版小学五年级下册《1.6食物链与食物网》说课稿

【教材分析】

本课是教科版五下《生物与环境》单的第6课，要达成的学段目标是：12.2T说出

不同动物以植物或其他动物为食，动物维持生命需要消耗这些食物而获得能量；12.2-2说

出常见植物和动物之间吃与被吃的链状关系。

通过前几课的学习，学生已经认识到植物、动物的生存都需要一定的非生物环境，但少

有学生系统地认识生物生存所需要的生物环境。在此背景下，本课引领学生通过分析某一区

域内生物之间的食物关系，使学生认识到一种动物或者植物可能就是其他动物或者植物生存

所需要的条件，进而在学生的心中建立起初步的生物群落概念，形成“生物与生物之间是相

互关联的整体”的认识。

本课基于学生前概念，围绕“能量流动的方向”，以食物链为主题，采用交流研讨的方

式开展套筒活动，帮助学生认知和理解“生物间的食物关系”，也帮助学生理解生物的生存

不仅与周围非生物环境有关，还与周围其他生物环境有关。

【学情分析】

学生通过四年级《呼吸与消化》单的学习已认识到食物中存在营养，所以本课的学习

起点是动物的生长发育需要营养（能量），