核心素养视域下建构主义与科学本质观的理念对比、冲突与融合——基于高中理科教学的案例分析与教学设计研修.docx

核心素养视域下建构主义与科学本质观的理念对比、冲突与融合——基于高中理科教学的案例分析与教学设计研修

??一、课程定位与研修目标

??本教学设计面向教育硕士（学科教学·理科方向）专业必修课程《现代理科课程与教学论》。研修对象为已具备初步学科教学知识（PCK）的理科（物理、化学、生物）教育硕士生，他们正处于教育理论深化与教学实践能力整合的关键阶段。本研修旨在超越表层的教学方法比较，引导学员深入教育哲学的底层，审视不同理念如何形塑课程目标、教学策略与评价体系，并最终服务于学生核心素养的培育。

??二、核心理念界定与理论框架

??本研修聚焦于深刻影响当代理科教育的两种核心理念：社会建构主义学习观