2026年卫生专业技术资格考试健康教育(中级365)专业实践能力应考重点精析.docxVIP

卫生专业技术资格考试健康教育(中级365)专业实践能力复习重点

一、健康教育的基本理论与方法

1.健康教育概念与目标

健康教育定义：通过改变目标人群的健康相关行为来实现其目的。其基本特点是护士与患者之间的“教学互动关系”，涉及认知、情感、行为和氛围四个层面。

健康相关行为的分类：

按行为表现：健康行为、不健康行为。

按行为动机：冒险行为、保护行为。

按行为后果：适应性行为、伤害性行为。

健康教育目标撰写原则：SMART原则，即具体（Specific）、可测量（Measurable）、可接受（Achievable）、相关性（Relevant）、时限性（Time-bound）。

2.健康教育与健康促进

世界卫生组织（WHO）健康促进准则：

??提供卫生服务，六大筹资原则。

依据需求提供服务。

满足个性化和实际需求。

关注质量，强调持续质量改进。

提高效率和效益。

关注以人为本的持续改进。

3.健康教育与健康信念模式（HealthBeliefModel）

五个核心信念：

严重性（PerceivedSeverity）：行为带来的不良后果的严重程度。

易感性（PerceivedSusceptibility）：个体患病的可能性。

严重性（PerceivedSeverity）：采取行为后改善健康状况的程度。

疗效（CuestoAction）：引发行为改变的外部提示。

自我效