数字公民的必修课：互联网安全风险溯源与防御意识构建（初中七年级下册）.docxVIP

数字公民的必修课：互联网安全风险溯源与防御意识构建（初中七年级下册）

一、课程背景与设计理念

本设计基于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》核心素养导向，针对初中七年级学生的认知特征与数字生活实际，以苏科版（2023）七年级下册第五单元“互联网安全维护——争做网络安全推广员”为蓝本，对“探索1：互联网安全风险及其产生原因”进行深度重构。设计秉承“科”与“技”并重原则，旨在超越单纯的知识识记与技能操练，将教学立意提升至“数字公民素养”的培育高度。课程以“风险侦探”为角色驱动，通过构建“现象观察—原理剖析—根源追溯—意识内化”的探究链路，引导学生在真实或模拟的网络情境中，运用计算思维解构安全事件，从而深刻理解互联网风险的复杂性与系统性，实现从“被动受害者”到“主动防御者”的思维转变，为后续单元项目“争做网络安全推广员”奠定坚实的认知基础与情感认同。【非常重要】

二、教学内容深度解析

本课作为单元开篇，承担着“提出问题”与“分析问题”的枢纽作用。教学内容主要涵盖两大维度：

其一，互联网安全风险的类型学分析。不仅包括学生较为熟知的计算机病毒、木马、钓鱼网站等传统威胁，更需引入勒索软件、数据泄露、物联网设备劫持、人工智能深度伪造（Deepfake）诈骗等前沿且贴近生活的风险形态，构建全景式的风险认知图谱。【热点】

其二，互联网安全风险的成因追溯。教材提供了诸如未装杀毒软件、误入钓