寻友探情：解码健康友谊的成长密码——小学四年级道德与法治下册第一单元第一课时教学设计.docx

寻友探情：解码健康友谊的成长密码——小学四年级道德与法治下册第一单元第一课时教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于学生逐步扩展的生活领域，聚焦“我的健康成长”与“我与他人和集体”两大主题。设计核心理论支撑源于社会情感学习理论，强调在真实的交往情境中，发展学生的自我认知、社会认知、人际关系管理能力。同时，借鉴建构主义学习理论，将学生视为意义的主动建构者，通过创设情境、协作对话、意义建构等环节，引导学生在已有生活经验基础上，深化对“友谊”这一核心概念的认知、体验与反思，实现道德认知、道德情感与道德行为的协同发展。设计