从隋唐盛世到五代十国教学设计与分析.pdfVIP

必修上第6课从隋唐盛世到五代十国

一、教学理念

本课主要设计思想是：通过预习或初中已学知识，学生在了解大脉络的基础上，分析

史料，探究的得与失，提升学科素养。

二、教学内容分析

（一）课标要求

（2017版）通过把握三国至唐前期分合更迭的脉络，认识这一时期民族交融、区域开发

的意义。

（二）分析

从单元结构出发，本课立意是三国两晋南北朝时期民族交融之花，到隋唐时期结了果实，促进

民族多元一体格局的进一步发展。

本课以史实叙述为主，主要内容是隋唐采取了一系列巩固统一的措施，但这些措施在实施

过程中有得有失，得的一面促使国力强盛，疆域开拓，经济繁荣，民族往来活跃，达到了

上的新；失的一面导致唐中期安史之乱，唐朝后期社会最终演变为五代十国的局

面。

本课内容很多，若面面俱到，一节课的时间肯定无法完成。基于此，我在课前设计了学案，让

学生提前预习隋唐巩固统一的措施，在课上根据本课立意和课标要求，挑选隋朝大运河修建、唐朝

民族关系、唐朝的节度使制度，来分析隋唐巩固统一的得与失。

三、学情分析

选考的学生通