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毕业设计（论文）报告
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“君子不器”思想融入大中小学思政课一体化建设的三重逻辑
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“君子不器”思想融入大中小学思政课一体化建设的三重逻辑
摘要：本文以“君子不器”思想为指导，探讨其在大中小学思政课一体化建设中的应用。首先，阐述了“君子不器”思想的内涵及其在思政教育中的价值；其次，分析了当前大中小学思政课一体化建设的现状和问题；接着，从三重逻辑出发，即历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，构建了将“君子不器”思想融入思政课一体化建设的路径；最后，探讨了实施过程
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