混合式教学模式下《大学英语口语》课程设计研究.pdfVIP

混合《大纹语口语》瞄曲开究

摘要：文章基于“大学英语口语”课程的混合式教学实践，从混合式教学设计、线上学习环节分析、线下教学环节设

计、教学效果分析等方面对其混合式教学模式进行深入探究，并设计出混合式教学模式的课程安排与课程评价方案。

关键词：在线教育;混合式教学;课程设计

1前言

1.1研究背景

混合式教学提倡将传统课堂面对面教学(F2FLearning)与学生在线自主学习(e-Learning)相合，使混合式“教”

与“学”有机融合，是对传统教学模式的重构［1］。通过学校、专业、课程不同层面的教育改革及教学组织安排，借助教育

信息化手段和平台，既能发挥教师引导、启发、监控教学过程主导作用，又能促使学生通过习得、体验、反思、建构，

充分体现学生作为学习过程认知主体的主动性、积极性与创造性，有效帮助学生实现知识、能力、素质的同步提升，从

而获得最佳的学习效果［2］。

1.2研究意义

2010年颁布的《国家中长期教育改革与发展纲要(2010-2020)》指出“创新网络教学模式，促进优质教育普及，

同时提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果［3］。”慕课的出现对高等教育来说既是

挑战又是机遇，而对于研究者而言，需要积极探索慕课与高等教育的