基于STSE理念的合成有机高分子化合物微课程深度开发与实践探究.docx

基于STSE理念的合成有机高分子化合物微课程深度开发与实践探究

一、引言

1.1研究背景

1.1.1STSE教育理念的兴起与发展

STSE教育理念，即科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）、环境（Environment）教育，其起源可追溯到20世纪60-70年代。当时，全球科技迅猛发展，在给人类社会带来巨大进步的同时，也引发了一系列诸如环境污染、资源短缺、技术伦理等问题。人们逐渐意识到，单纯的科学知识传授已无法满足社会对人才培养的需求，必须将科学、技术与社会、环境紧密联系起来，培养学生对科学技术的全面理解以及社会责任感和环保意识。

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